維修電工故障檢修是一門實踐性很強的課程，作者通過教學實踐總結出檢修實操需要掌握的技術要領，用檢修中的實例為教學案例，印證故障檢修的專業知識、檢修方法和積累總結經驗的重要性，從而提高學生學習的積極性和教學效果。　　
　　 維修電工的職責就是保證工廠生產、照明系統的正常運行。作為一名維修電工，在工作中如何在出現故障時，能迅速查明故障原因、正確處理故障，是保證設備正常運行的重要前提，因此熟練分析的故障現象、準確的判斷故障范圍、快速地排除故障，是維修電工專業學生必備的技能，學生故障檢修的能力提高既需要學生有扎實的理論基礎，又需要學生有較高的分析判斷能力和實踐經驗，概括起來就是在維修電工故障檢修中要做到穩、準、狠。
　　投籃的基本要領是“穩”、“準”、“狠”，這是每個打籃球的人都知道的，其實維修電工在進行故障檢修工作時和打籃球是一樣的，同樣要求“穩”、“準”、“狠”。
　　“穩”，就是冷靜分析，理性判斷，采用穩妥的方法去排除故障。植入心中的安全規范，認真仔細的工作態度，穩定的心里素質才能在故障排除中穩操勝券。這就要求學生有扎實穩定的基本功，除了理論知識的學習要扎實、實際動手能力強技術過硬外，還需要在實操練習時多練多看多想，只有這樣才能在遇到故障時從容不迫。例如：在進行X62W萬能銑床故障檢修時，首先要對線路的工作原理分析透徹，熟悉設備動作順序和試車步驟，在這個理論基礎上以不擴大故障范圍、不損壞電氣設備和機械設備的前提下通過試車觀察故障現象，冷靜分析、判斷故障范圍，是銑床主回路的故障還是控制回路的故障？是銑床主軸回路的問題還是銑床進給回路的問題？由于銑床的進給回路有并聯寄生回路，在檢修時可能出現故障現象相同，故障點卻大不相同，這就需要學生檢修中不要急躁、緊張，要敏于事，慎于言，穩定心態，看到故障現象不要急于下結論，仔細推敲，縝密思考，理性判斷，經過多次實踐，積累經驗，才能在檢修故障時事半功倍。
　　“準”： 就是準確判斷，準確測量。準確判斷，就是學生在故障檢修時通過口問、眼看、耳聽、鼻聞、手摸等方式了解故障前后的操作情況和故障發生后出現的異常現象以便準確判斷故障發生的部位，再利用邏輯分析法根據電氣線路的工作原理、控制環節的動作順序以及它們之間的聯系，結合故障現象做具體的分析，縮小故障范圍，從而準確判斷出故障所在，邏輯分析法是一種以準為前提，以快為目的的檢修方法，特別適用于復雜線路的故障檢查。準確測量，就是學生在故障檢修時，利用不同的測量方法和測量工具準確地確定故障點，測量試驗是維修電工工作中用來準確確定故障點的一種行之有效的檢查方法，常用的測量工具有萬用表、驗電筆、兆歐表、鉗流表等，常用的測量試驗方法有電阻測量法、電壓測量法、電流測量法、替換法、短接法等，使用哪些測量工具、應用哪些測量試驗方法進行故障檢修還需要經過學生不斷的練習，熟能生巧，積累經驗。例如在X62W萬能銑床故障檢修時，第一次試車前的驗電就建議學生使用萬用表的電壓測量法全面驗電，不但要驗設備引入電源的電壓還要將主電路和控制電路的電源電壓一起驗完，這樣不但清楚地知道線路有沒有電還能看出電壓值是否正常，如果發現不正常就隨即進行維修排除，之后故障檢修過程中的驗電就可以使用驗電筆局部驗電來保證檢修過程的人身安全，使故障排除從易到難，節約檢修時間；在進行主回路缺相故障排除時可以先用觀察法觀察接觸器的觸點火花，確定哪一相有問題，再以接觸器觸點上下口為測量基準，上口用電壓法測主回路電壓，下口斷電用萬用表電阻法測電動機繞組通斷，再使用電阻法測量接觸器主觸點，從而準確找出缺相的故障點；而在主軸回路能正常工作，檢查進給回路時可以使用短接主軸輔助常開觸點，以此來檢查順序觸點是否斷路，但一定要看清線路原理圖中順序觸點的線號，準確測量。短接法是一種簡便可靠的斷路試驗方法，但在檢查故障時一定要注意安全，對壓降較大的電器如電阻、線圈、繞組等斷路故障不能采用短接法，否則會出現短路故障，必須保證電氣設備和機械部件不會出現事故的情況下，才能使用短接法。總之，只有在實踐中應用不同檢修方法進行多運用多比對多積累，才能準確判斷，準確測量，在故障檢修中有的放矢。
　　“狠”：就是積極采取最佳檢修措施，在最短時間內將故障修復得又快又好。維修電工故障檢修是學生的實力與技術的全面結合，要做到“狠”就首先對自己狠些，只有通過勤奮學習、刻苦練習，才能擁有一身維修電工的基本功，才能做到技術好、速度快、沒有失誤。再就是要徹底排除故障，以絕后患，不要單圖檢修速度而忽略了檢修質量，不要拖泥帶水，反反復復，（信息來源：http://www.dqjsw.com.cn）這就要求學生在平時實操時，對各種電器元件的結構了解，會熟練拆卸、安裝、修復。檢修時能修復的元器件盡量修復完美，不能修復的元器件要狠下心果斷更換，以免造成更大的損失。例如在檢修中常遇到接觸器主觸點的故障，交流接觸器主觸點的常見故障一般有觸頭過熱、觸點磨損、觸點熔焊等，具體問題具體分析，查明故障原因，如果因為接觸器主觸點表面接觸不良導致接觸電阻過大，就要及時進行清除修復；如果是觸頭磨損故障，要更換觸點，如果是觸點熔焊故障一定要查明原因，若是因為觸點容量不夠而熔焊就要更換容量較大的接觸器。
　　要想做到故障檢修中又快又好，還要活學活用，隨機應變，以不變應萬變，需要匯總大量的專業知識，靈活的運用在實踐中，積累經驗，在遇到問題時心里多問幾個為什么？怎么辦？自己無法解決時要通過查閱資料，和老師同學們探討，搞清楚為止，只有通過多次的實踐、論證，才能真正掌握故障檢修這門技能，才能在檢修時做到胸有成竹、游刃有余。
　　故障檢修實操中的“穩”、“準”、“狠”，三者缺一不可，只有同時具備、相互融合，才能真正掌握故障檢修技能，從中體會到成功的喜悅，才能激發出學生的學習激情和興趣，才能使學生的應變能力及創新能力在解決問題的過程中得以培養，這也是目前人才素質提高的一個新的要求。為此一定要在故障檢修這個課題中營造一定的學習條件和氛圍，多一些模擬線路板，多一些仿真設備，多一些常用機床設備，使學生見多識廣，對故障檢修遇到的問題積極主動地深入探討，掌握故障檢修的真諦，在這個千變萬化、永無止境的學習過程中，為學生創新能力、拓展能力的培養提供一個平臺。